GRÁFICA DE PREFENCIAS EN RELACIÓN A LA COMUNICACIÓN CON EL CENTRO

-

 

Cita APA: Barragán Arcedo, Rocío (2015). La relación familia-escuela a través de la red: estudio de caso en el CEIP Adriano del Valle (Sevilla)


Estudio realizado por Rocío Barragán Arcedo para el departamento de Didáctica y Organización Educativa para la Universidad de Sevilla. El estudio está realizado el CEIP Adriano del Valle (Sevilla). La autora tiene como finalidad mejorar la relación familia-escuela a través de los medios de comunicación electrónicos.
La siguiente gráfica nos muestra qué medios de comunicación elegirían tanto las familias como el profesorado a la hora de comunicarse con la escuela.

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

EL PAPEL DE LA FAMILIA EN EL DESAROLLO SOCIAL DEL NIÑO: UNA MIRADA DESDE LA AFECTIVIDAD, LA COMUNICACIÓN FAMILIAR Y ESTILOS DE EDUCACIÓN PARENTAL.

-
 La familia es el primer espacio donde los niños se desarrollan socialmente a partir de un funcionamiento familiar determinado. El presente artículo de revisión se realizó con el objetivo de identificar elementos de las dinámicas familiares que contribuyen en el desarrollo social. Se empleó un enfoque cualitativo con método bibliográfico, identificando que las características de la afectividad, la comunicación familiar y los estilos de educación parental inciden en la formación de distintas habilidades psicosociales en los niños contribuyendo de esta forma a la educación de individuos con la capacidad de relacionarse con otros de una forma positiva. Dialnet-ElPapelDeLaFamiliaEnElDesarrolloSocialDelNino-6573534.pdf APA. Suárez Palacio, Paula Andrea. (2018) El papel de la familia en el desarrollo social del niño: una mirada desde la afectividad, la comunicación familiar y estilos de educación parental.
Leer más

FAMILIA, ESCUELA E INMIGRACIÓN

-
La familia es el escenario social en que se juega la dialéctica de la primera y la (mal) denominada segunda generación de inmigrantes; y la educación es uno de los puntos fuertes de esa dialéctica. Las familias inmigrantes experimentan profundas transformaciones y periodos de crisis que se derivan de episodios de separación y de reajustes en sus planes y expectativas. A pesar de que efectivamente la implicación educativa de muchas familias inmigradas está condicionada por procesos de ajuste de este tipo, la investigación educativa sobre los descendientes de los inmigrantes ha prestado muy poca atención al estudio del impacto de estas transformaciones familiares sobre las expectativas albergadas por los padres y las madres. La perspectiva desarrollada en este trabajo parte de la convicción contraria: un conocimiento adecuado de la experiencia escolar del alumnado procedente de familias inmigrantes debe referirse ineludiblemente al entramado de expectativas, ilusiones y frustraciones qu...
Leer más

FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD: PILARES PARA LA INCLUSIÓN

-
En el artículo se aborda, desde la perspectiva del enfoque histórico-cultural, la necesidad del establecimiento de una sólida relación familia-escuela-comunidad a fin de asegurar su decisiva contribución para el logro del real acceso de las personas con alguna discapacidad a la cultura, que se reconoce como la más prometedora vía para su desarrollo humano. Bell Rodríguez, R., Illán Romeu, N. & Martínez, J. B. (2010). Familia-Escuela-Comunidad: pilares para la inclusión. Revista interuniversitaria de formación del profesorado , 24(3), 47-57. https://www.redalyc.org/pdf/274/27419173004.pdf
Leer más